Nové skúsenosti a poznatky z pripravovanej súťaže mladých záchranárov "  Bezpečná škola "

Ako možno organizovať športovo branné súťaže v školách II. stupňa základných škôl ?

( Návrh )

Návrh obsahového a tematického zamerania súťaže mladých záchranárov Bezpečná škola v oblasti civilnej ochrany obyvateľstva

1. Názov a cieľ súťaže - súťaž mladých záchranárov civilnej ochrany. Cieľom a obsahom súťaže je priblížiť súťažnou formou deťom a mládeži základy sebaochrany a vzájomnej pomoci, preveriť
ich vedomosti a zručnosti v tejto oblasti ochrany obyvateľstva . Celoškolskú súťaž je možné organizovať za predpokladu, že škola má zodpovedajúce podmienky, personálnu  prípravu učiteľov  a v spolupráci z jednotlivými zložkami integrovaného záchranného systému a odboru krízového riadenia OU. 

2.   Cieľom súťaže - mladých záchranárov civilnej ochrany , " BEZPEČNÁ ŠKOLA "  vyplývajúc z učiva Ochrana života a zdravia podľa štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1,2,3, je :

Pripravovať žiakov na ochranu pred možnými mimoriadnymi udalosťami a ich následkami ako sú živelné pohromy, havárie, ohrozenie verejného zdravia, katastrofy, teroristické násilné útoky.

Jednotlivými formami a metódami teoretickej a praktickej prípravy, prostredníctvom nácvikov a súťaže naučiť žiakov  poznať základné otázky a obsah záchranných prác osôb , ich životov , zdravia a majetku, poskytovanie prvej predlekárskej pomoci, prípravu na sebaochranu a vzájomnú pomoc, postupy pri vyslobodzovaní osôb , pomoci iným, odsune ranených z miesta ohrozenia, poznať pôsob ochrany pred účinkami nebezpečných látok  v našom okolí, chrániť sa proti násiliu a návykovým látkam .

Zvládnuť podstatu systému organizovania a zabezpečovania hlásnej služby / varovania a vyrozumenia / a informačnej služby civilnej ochrany. Reakciu na varovné signály pre obyvateľstvo a základné postupy po varovaní a vyrozumení.

Vedieť ako sa organizuje zásobovanie obyvateľstva v núdzi , ako je zabezpečované obyvateľstvo pri ohrození , ubytovaním v provizórnom núdzovom prostredí z hľadiska prežitia ako je zásobované základnými životnými potrebami, pitnou vodou, šatstvom  a lekárskymi prostriedkami.

Osvojiť si základné poznatky z evakuácie, ukrytia obyvateľstva pred účinkami mimoriadnych
udalostí. Poznať príčiny a podstaty evakuácie z miest ohrozenia obyvateľstva . Vedieť zásady ukrytia pred nebezpečnými látkami.

Ako sa vykonávajú úlohy a opatrenia pred nebezpečnými látkami akými sú najmä rádioaktívne,
chemické a biologické. Zvládnuť spôsoby individuálnej ochrany prostriedkami s ochrannými vlastnosťami , improvizovanými a určenými základnými prostriedkami pre CO, pre jednotlivé skupiny
obyvateľstva . Čo sú to režimy života pri ohrození nebezpečnými látkami a karanténa v ohrozených územiach nákazami a infekčnými chorobami. .

Ako sa obyvateľstvo pripravuje na sebaochranu, obranu,  a vzájomnú pomoc , aj psychologicky , čo je to panika, predvídanie dôsledkov záťaže, detskými , žiackymi očami na zdravie a konanie človeka a predchádzanie nežiaducim javom , poznanie základov problémových situácií, frustrácie , konfliktných situácií, stresu a kolektívneho riešenia záťaže

Overiť a precvičiť vedomosti získané učivom Ochrana života a zdravia s dôrazom na civilnú ochranu, pohyb a pobyt v prírode, ochranu životného prostredia , hasenie malých požiarov,
poskytovanie prvej pomoci, upevniť návyk pomoci iným

Motivovať žiakov k záujmovej a športovo brannej činnosti, mimoškolskému vzdelávaniu, aktívnemu využívaniu časového voľna,

Obohatiť výchovný a vzdelávací proces o nové prvky prekonávania prekážok , s cieľom formovania aktívneho životného postoja ,

Formovanie schopností zdolávať záťaž bez vážnejších porúch a neprimeraných reakcií s cieľom vedieť zaujať postoj a odolnosť na psychickú záťaž.

Kto vyhlasuje a organizuje celoškolskú súťaž          " Bezpečná škola "?

.

1. Vyhlasovateľ súťaže  Vyhlasovateľom súťaže je Občianske združenie Zväz civilnej ochrany - Východ v spolupráci s , Ministerstvom školstva vedy, výskumu a športu, Ministerstvom obrany SR, 

2.    Organizátor súťaže je podľa organizačného poriadku Zväz civilnej ochrany - Východ s pobočkami v jednotlivých krajoch , základná škola a jej zriaďovateľ pre celoškolské kolá , kde sú na
to vytvorené podmienky , v spolupráci s okresným úradom , odborom  KR  Centrá voľného času, jednotlivé zložky IZS .,

3.   Na súťaži sa podieľajú ak o to škola požiada, Hasičský záchranný zbor, Policajný zbor Dobrovoľný hasičský zbor , Slovenský červený kríž, podľa podmienok vojenské útvary ozbrojených síl , Horská záchranná služba, Fakulta zdravotníckych odborov Prešovskej univerzity , právnické osoby so záchranárskymi aktivitami, zdravotnícke družiny, poriadkové jednotky civilnej ochrany, fyzické osoby - dobrovoľníci.

Miesto a termíny konania - spresňujú Zväz civilnej ochrany Východ v spolupráci s OU a vedenia Základných  škôl , s ich zriaďovateľmi 

Účastníci : prihlásené družstvá zo základných kôl na celoškolské kolá  ZŠ,  Súťažné družstvo tvoria dvaja chlapci a dve dievčatá vo veku od 10 rokov do 15 rokov vrátane . Členovia družstva si volia kapitána.

Sprievodnú osobu - pedagogický dozor na celoškolskú súťaž zabezpečuje vysielajúca organizácia - škola . Táto zodpovedá za družstvo, dopravu z miesta vyslania a na miesto návratu odovzdania na miesto bydliska, alebo školy.

Súťažné disciplíny:

Testy v rozsahu 20 otázok , zo systému civilnej  ochrany obyvateľstva, a ostatných obsahových tém jednotlivých zložiek IZS, PO, zdravotníckej pomoci , červeného kríža ,  ochrany životného prostredia Zväz civilnej ochrany Východ v súčinnosti s OU O KR a osobami s odbornou spôsobilosťou -
z ktorých sa vyberajú rozhodcovia . Tematické zameranie otázok je zverejnené na webovej stránke ZCO V od 1. januára 2021

Dĺžka trate : Dĺžka trate (od štartu po cieľ) je v závislosti od
náročnosti terénu 1 až 2 kilometre.

I. Stanovište celoškolskej súťaže má 6 pracovísk diferencovane podľa veku a ročníka

Tematické oblasti sú rovnocenné, z hľadiska hodnotenia sú aj diferencovane rozdelené podľa veku a predmetov v jednotlivých ročníkoch základnej školy

• 1. pracovisko Testy všeobecné - základné, individuálny test , pre každého člena družstva 20 otázok . Po vyplnení veliteľ družstva zozbiera odpovede a odovzdáva veliteľovi rozhodcovi pracoviska I. stanovišťa
• 2 až 6. pracovisko je práca v kolektíve súťažiaceho družstva . Družstvo si vyberie ( ťahá číslo otázky - odpoveď odovzdáva kapitán rozhodcovi pracoviska za celé družstvo  .
• Napríklad číslo otázky bude :   S- I/2/ 10, to znamená e si družstvo vybralo otázku z oblasti Varovné signály. ( povodeň, ako sa chrániť pred povodňou, počas povodni a po povodni ),  ukrytie pred mimoriadnou  udalosťou a podrobne  v Metodickom liste súťaže a školení organizátorov ) Z pripravených 10 odpovedí, v otázke , si družstvo vyberie podľa svojho rozhodnutia v kolektíve  3 odpovede . Odpovede sú ohodnotené bodmi podľa správnosti. Tieto rozhodca nájde v tabuľke odpovedí. Spočíta body z odpovedí družstva a zapíše do výsledkovej listiny stanoviska .   
• Napríklad číslo otázky bude S- I/6/ 9, to znamená e si družstvo vybralo otázku z oblasti Ochrana pred nebezpečnými rádioaktívnymi látkami.Z pripravených 10 odpovedí, v otázke , si družstvo vyberie podľa svojho rozhodnutia v kolektíve 3 odpovede . Odpovede sú ohodnotené bodmi podľa správnosti. Tieto rozhodca nájde v tabuľke odpovedí. Spočíta body z odpovedí družstva a zapíše do výsledkovej listiny stanoviska . Z pripravených 10 odpovedí, v otázke , si družstvo vyberie podľa svojho rozhodnutia v kolektíve 3 odpovede . Odpovede sú ohodnotené bodmi podľa správnosti. Tieto rozhodca nájde v tabuľke odpovedí. Spočíta body z odpovedí družstva a zapíše do výsledkovej listiny stanoviska .
• Napríklad číslo otázky bude S- I/4/ 4, to znamená e si družstvo vybralo otázku z oblasti Ochrana pred nebezpečnými biologickými látkami.  a tak ďalej družstvo si ťahá len jednu otázku za všetky oblasti na tomto prvom stanovišti . To znamená, že sa musí pripraviť na všetky oblasti ochrany obyvateľstva po varovných signáloch  .Z pripravených 10 odpovedí, v otázke , si družstvo vyberie podľa svojho rozhodnutia v kolektíve 3 odpovede . Odpovede sú ohodnotené bodmi podľa správnosti. Tieto rozhodca nájde v tabuľke odpovedí. Spočíta body z odpovedí družstva a zapíše do výsledkovej listiny stanoviska .
• 2. pracovisko " Varovné signály, činnosti po varovných signáloch všeobecné činnosti " - práca v kolektíve súťažiacich . Za kolektív odovzdáva odpoveď veliteľovi pracoviska kapitán . ( pre všetky ročníky II. stupňa ZŠ )
• 3. pracovisko Varovné signály, činnosti po varovných signáloch, ochrana pred živelnými pohromami " Živelné pohromy"  činnosti a ochrana pred živelnými pohromami ( pre všetky ročníky II. stupňa ZŠ )
• 4. pracovisko " Varovné signály, činnosti po varovných signáloch, Ochrana pred nebezpečnými biologickými látkami "  činnosti a ochrana pred  nebezpečnými biologickými látkami ( len pre ročníky 5 -9 triedy ZŠ )
• 5. pracovisko  Varovné signály, činnosti po varovných signáloch" Ochrana pred nebezpečnými chemickými látkami"  činnosti a ochrana pred nebezpečnými chemickými látkami ( len pre ročníky 5 -9 triedy ZŠ )
• 6. pracovisko Varovné signály, činnosti po varovných signáloch" Ochrana pred nebezpečnými rádioaktívnymi látkami"  činnosti a ochrana pred  nebezpečnými   rádioaktívnymi látkami  ( len pre ročníky 5 -9 triedy ZŠ )     

II. stanovište celoškolskej súťaže  PROSTRIEDKY INDIVIDUÁLNEJ OCHRANY

Stanovište " Použitie ochrannej masky" a improvizovaných prostriedkov individuálnej ochrany . Stanovište má dve   pracoviská. Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

Pracovisko  1. - Použitie ochrannej masky - typizované prostriedky individuálnej ochrany

Pracovisko  2. -Použitie improvizovaných  prostriedkov  individuálnej ochrany

Účastníci na základe modelovej situácie vyberú  a popíšu z pripraveného materiálu improvizované
prostriedky. Správnosť sa hodnotí na základe kritérií ochrany očí, dýchacích ciest, hlavy , tela, rúk a nôh.  Hodnotenie kolektívu , je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

Rozšírená možnosť - Ochrana pred účinkami nebezpečných látok simulovaný únik nebezpečných
látok a spôsob ochrany prostriedkami individuálnej ochrany - prechod
kontaminovaným územím, vyhotovenie improvizovaných prostriedkov
individuálnej ochrany

II. Stanovište  EVAKUÁCIA OBYVATEĽSTVA 
na stanovišti II - pracovisko 3.

OBSAH EVAKUAČNEJ BATOŽINY

Pracovisko III. na tomto  stanovisku

Vymenovanie evakuačnej batožiny. Účastníci na základe modelovej situácie a pripraveného
materiálu, vecí a predmetov určia vo svojom kolektíve , čo patrí do evakuačnej batožiny. Súťaž v tejto časti môže namiesto predmetov použiť obrázky a kartičky. Tak isto PC s možnosťou výberu predmetov s názvami. (napríklad doklady , peniaze , lieky , pitná voda,potraviny, sviečky, zápalky, mobil, baterka, deka, odev, mapa blízkeho okolia a obuv

Členovia stanovišťa podľa šablóny alebo programu PC na displeji , zasielajú informačným kanálom výsledky členov a družstva do informačného  strediska súťaže. Hodnotenie kolektívu je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

III. stanovište

POBYT A POHYB V PRÍRODE

Každý člen súťažného družstva na stanovišti vytiahne jednu z nasledujúcich otázok - a.) teoretickej
prípravy a b.) praktickej prípravy:

1. Orientácia na mape pomocou kompasu alebo buzoly, určenie azimutu

2. Meranie vzdialenosti na mape

3. Odhad vzdialenosti v teréne

4. Určovanie svetových strán

Praktická časť I. riešenie úlohy kolektívnym spôsobom

1.   Nájdenie zraneného ( figurína ), družstvom podľa konkrétnej úlohy, bude určená vzdialenosť v metroch , súradnice, alebo svetová strana, nosidlá . Úlohu plnia dvaja súťažiaci . Po nájdení zraneného ( figurína ) prepravujú na nosidlách do zdravotníckeho stanovišťa do vzdialenosti cca 25 m.

2.    Prekonanie prekážky pomocou lana. Prekážka je roklina (prekážka je na ceste , (trase ) ,ktorá predstavuje prírodnú alebo umelo vytvorenú , ) nad ktorou je pripevnené na obidvoch stranách lano. Roklinu prekonávajú dvaja súťažiaci . Výškový rozdiel je 3 metre vzdialenosť 5-10 metrov . Výška a lano zodpovedajú priemernej výške súťažiacich .

3.   V prípade roviny prekonanie a. lanovej prekážky vo výške osoby b. s vodiacim lanom so zaviazanými očami c. s navigáciou - mobilom

4. Prekážková dráha na čas kombinovaná s lavičkami, rôznymi inými zábranami  ( .......... 

Praktická časť II. Vedieť charakterizovať konkrétnu meteorologickú situáciu na súťaži ( Pre vyššie ročníky  ZŠ ). Kolektívne riešenie úlohy súťažiacim družstvom

Vedieť na mobile, PC poskytuje organizátor, nájsť aktuálnu predpoveď počasia na web stránke https://www.shmu.sk a ocharakterizovať ju.

Určiť najdôležitejšie tri úlohy, ktoré musíme vedieť pre stanovenie charakteristiky  meteorologickej
situácie na území podľa poradia dôležitosti, Napríklad :

- 1. Aká je rýchlosť a smer vetra  - 2. Aká je teplota a vlhkosť vzduchu - 3. Je inverzia ?, izotermia ?, konvekcia ? - 4. Aký je atmosférický tlak vzduchu , vysoký, nízky, stredný, iný...pozn.

Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

Zdravotnícka príprava sa skladá z dvoch častí:

- Ukážka správneho ošetrenie úrazu, poranenia. Správne postupy ošetrovania zranení

- Telefonovanie na linku tiesňového volania

a.   Úraz a činnosť pri ošetrení úrazu bezvedomie, vykĺbenie členka, otvorená zlomenina, zatvorená zlomenina, tržná rana, popálenina, otrava drogami a alkoholom

b.   Telefonovania na linku 112 s údajmi volajúceho . Čo musí obsahovať informácia o mimoriadnej udalosti s doplňujúcimi údajmi na základe vyzvania operátora

Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

Členovia stanovišťa podľa šablóny alebo programu PC na displei , zasielajú prostredníctvom rozhodcu na pracovisku tohto stanovišťa   informačným kanálom výsledky členov a družstva do informačného strediska súťaže

Členovia družstva si vytiahnu otázku typu požiaru (5 možností , drevo, plamene v panvici na sporáku, alebo horiace záclony, ktoré sa vznietili od ohrievača, elektrický kábel, osobné automobilové vozidlo,
horľavá látka typu benzín ) a odpovedajú akým hasiacim prístrojom budú hasiť požiar ( 5 typov malých hasiacich prístrojov vodný chemický, penový, práškový a snehový.) Plnenie úlohy je kolektívne

Na záver členovia družstva vykonajú hasenie malého požiaru na cieľ, džberovkou na  1 náplň . V cieli je 5 terčov ,ktoré treba prúdnicou a prúdom vody zraziť zo stojanu. cieľ je vzdialený 10 metrov.Plnenie úlohy je kolektívne

Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

VI. stanovište

 STREĽBA ZO VZDUCHOVEJ PUŠKY A HOD GRANÁTOM NA CIEĽ

Stanovište má dva pracoviská :

I.             Streľba zo vzduchovej pušky na cieľ

II.           Hod gumeným granátom na vyznačený cieľ

- Všetci členovia družstva strieľajú na cieľ v polohe ležmo na sklápacie terče podľa pokynov vedúceho strelnice. Každý súťažiaci má k dispozícii jeden " nástrelný" zásah na cieľ a tri súťažné.

- Všetci súťažiaci majú k dispozícii jeden pokus skúšobný a jeden súťažný. Hod granátom je na cieľ nie na diaľku, ktorý leží od miesta hodu 20 metrov. Kruh cieľový ma diameter 3 metre.

Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania .

Voliteľná  disciplína - ukážka PZ SR - voliteľná disciplína pre vyššie ročníky

Sebaobrana pred napadnutím pod vedením inštruktora

Sebaobrana pred napadnutím pod vedením inštruktora z PZ SR
 

Pod vedením inštruktora súťažiaci preukážu základné hmaty a chvaty pred útočníkom.

Každý člen si vyberie otázku o sebaobrane a prakticky ju ukáže na simulovanom praktickom príklade 

- útok palicou,
- útok úderom do tváre, útok - napadnutie od chrbta , zo zadu,

Útok sprejom, útok spojený s pokusom o vzatie kufríka alebo mobilu

VII. stanovište ( voliteľné  neboduje sa ) PSYCHOLOGICKÁ PRÍPRAVA 

Družstvo si vytiahne otázku poradí sa navzájom a za družstvo odpovedá po cca  5 minútach kapitán družstva.

V pripravených možnostiach  odpovedí sú oblasti  :

a. Vymenovať 5 kladných vlastnosti záchranára  z 20 možností  

b. Vymenovať 5 záporných vlastnosti záchranára   z 20 možností

a. poznámka - Určiť 5 charakterových vlastností ktoré potrebuje pri záchrane človeka, pri záchranných prácach  podľa dôležitosti

b. poznámka  - Určiť 5 charakterových vlastností, ktoré sú našou prekážkou pri pomoci ohrozeným osobám počas mimoriadnej udalosti.

c  Tematické otázky z ktorých družstvo  vyberá jednu  a po porade odpovedá  :

• Popíšte stručne čo je to panika ? Charakterizujte čo je to záťaž organizmu pri záchrane ?
• Čo je to sen ?  Čo je to halucinácia ?
• Ako prekonať strach pri pomoci ohrozeným ? Čo je to pozornosť pri ohrození a záchrane ?
• Aké poznáme pociťovanie ? ( zrakové, sluchové ,zmyslové, pocit farby, jasnosti zvuku tepelné, tlakové, bolesti , narušenie rovnováhy, poloha, stav , priestor,
  

Vnímanie predmetov a javov,

• Čo je to predstava ?  Čo je to zmena ?
• Čo je to pohyb ? Čo je to pamäť ?
• Čo je to myslenie ? Vyriešenie problému
• Čo sú to city ? Čo je to vôľa ?

Hodnotenie je vykonávané podľa štatútu a noriem bodovania.

Možné doplnkové aktivity pre cvičenia ( pozri aj webovú stránku ZŠ Grundschulle Kežmarok zo septembra 2022) 

Stanovište má dva pracoviská :

• Streľba zo vzduchovej pušky na cieľ
• Hod gumeným granátom na vyznačený cieľ
• prekonanie prekážkovej dráhy vytvorenej z lán, plazenie sa na vytýčenom úseku pod ostatným drôtom ( imitácia drôtu s volejbalovej siete ),
• prekonanie úžľabiny pomocou lana 
• Po prekonaná úseku " Vyčistiť pole ! " , vyhľadávanie zakopaných zamaskovaných nášľapných mín 10 ks (" míny s plastových fliaš s vrchnákom " , čím viac objavených / fliaš, / odskrutkovaných vrchnákov, bez vytiahnutia zo zeme , tým viacej bodov, na časový limit alebo iná možnosť , pri neopatrnom otvorení farebný dym - body, pri neobjavení a nezneškodnení " míny" - (-body ),
• Prechod cez močiar , rozmiestnené pneumatiky, / alebo vyznačené kruhy / znázorňujú rašelinový močiar . Do pneumatiky nemôžeme vstúpiť, lebo by sme sa utopili , pohyb len mimo nich na čas
• Ukážky maskovania osôb, objektu a zatemňovania , pri použití náhradných zdrojov svetla . Poznať prostriedky zatemňovania a zamaskovania osôb a budov pri ukrytí , počas ohrozenia

Ponúkame nové odborné a metodické publikácie pre školy v oblasti civilnej ochrany a učiva " Ochrana, bezpečnosť života a zdravia podľa programu :                 " Vzdelávanie pre 21. storočie "

1. Výkladový slovník civilnej ochrany, krízového riadenia a integrovaného záchranného systému
2. Učebné texty : " civilnej ochrany, krízového riadenia a integrovaného záchranného systému " I a II. diel
3. Odborné články pre školy na pokračovanie v REVUE civilnej ochrany, vydáva MV SR , ročne vychádza 6 vydaní